Derechos y Redes, "el rol del nuevo ciudadano digital"

 Mi nombre es Laura Moreno, este espacio se encuentra asignado a la materia Construcción de la Ciudadanía. El propósito de este material es acompañarlos en la incorporación de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje. Vamos a revisar conceptos centrales y realizar un viaje para pensar nuestra posición como sujetos insertos en esta sociedad tan dinámica que nos invita a ver el uso de las nuevas tecnologías, desde nuestro compromiso como actores con deberes y derechos 

  Los ciudadanos ya no son meros lectores o espectadores, sino además productores de información y de contenidos que se difunden en el espacio público virtual o ciberespacio. Asumir esta transición tecnológica nos puede hacer suponer que las nociones de ciudadanía probablemente también están siendo moldeadas o reformuladas por esta revolución y, por lo tanto, la resolución de los nexos definitorios históricos de lo que es la ciudadanía permite evaluar si esta ciudadanía digital contribuye o no a la participación plena y goce de derechos en la sociedad se hacen aún más complejos de comprender o evaluar su impacto. A raíz de ello vamos a mencionar 4 áreas diferenciales para comenzar a comprender está novedosa conceptualización de la ciudadanía a través del uso de nuevas tecnologías.  Innovación Pública y social;  Aqui se encuentran iniciativas que van desde el manejo de datos abiertos, planes de gobierno abierto, iniciativas de crowdsourcing (Recursos Externos) t...

Unos de los principales beneficios de enseñar con TIC y en colaboración, con pares, colegas o colaboradores, incluso alumnos nos permiten fomentar competencias digitales, desarrollar la creatividad e incentivar habilidades sociales. incluso flexibilidad, en contraste podemos en ocasiones enfrentarnos a la escasez de accesibilidad. Por ello los invitamos a que visualicen a través de un análisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas) un trabajo realizado con compañeros en al tramo de formación que presenta dos vertientes: educación y uso de la tecnología, finalmente, proponemos tener una mirada crítica del uso de las tecnologías en ámbitos educativos. 

 Las tecnologías en el aula han facilitado determinados recursos educativos, mejorando la participación activa y el aprendizaje que cada estudiante puede tomar de manera autónoma. A pesar de los beneficios el uso de las nuevas tecnologías debe ser en un estadio moderado, para evitar de manera sobrecargada su uso y evitar la exclusión de alumnos que no tienen acceso pleno a diversos dispositivos. Finalmente, las tecnologías han revolucionado la manera de aprender y enseñar, la capacitación es un apoyo para lograr su uso responsable. Al lograr combinar aspectos pedagógicos tradicionales con herramientas tecnológicas se puede ofrecer a título o consideración personal una educación inclusiva y efectiva para los cambios futuros.

  ·        Ezequiel Passeron, Lucía Fainboim (2020) Guía de sensibilización sobre Convivencia Digital, 2da edición. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), Gobierno de la provincia de Buenos Aires, julio 2020. ·        Martín Becerra (2015) Revolución digital: Ciudadanía y derechos en construcción. SITEAL/TIC.   IIPE – UNESCO Sede Regional Buenos Aires. ·        Disponible en: file:///C:/Users/lmoreno/Downloads/Revoluci%C3%B3n%20digital%20Ciudadania%20y%20derechos%20en%20construcci%C3%B3n%20(4).pdf ·        Claudia E. Casariego (2020) Módulo: Diseño de enseñanzas con tecnologías. Clase 3 “Ciudadanía Digital y educación” Tramo de formación Pedagógica a distancia. Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Avellaneda. (UTNFRA)